Жертва школьной травли может чувствовать себя беспомощно и одиноко

Тарья Репо /STT


Жертвы школьной травли чувствуют несправедливость, если они остаются одни со своим неприятным опытом школьной травли. По мнению эксперта, с буллингом нужно бороться очень активно, чтобы оно воспринималось жертвой как систематическое и эффективное действие. Кроме того, разделение обязанностей между органами власти нуждается в уточнении.

Порицание, адресованное обидчику, должно быть видно жертве травли, — говорит Ниина Мянтюля, доцент кафедры публичного права Университета Вааса, знакомая, в частности, с вопросами ответственности и контроля в государственном секторе. Онa напоминает, что также возможно наложение, например, запретительного судебного приказа на несовершеннолетних.

Согласно исследованию Мянтюля, решение дел о травле может начинаться в медленном темпе. Даже несколько недель ожидания может быть тяжело воспринято жертвой.

— Даже несмотря на то, что по мнению взрослых над проблемой начали работать, с точки зрения ребёнка может показаться, что не было сделано ничего эффективного. Однако иногда в действительности может быть то, что школа не может рассказать обо всех инициированных действиях, таких как процессы защиты детей.

Мянтюля предлагает, что, особенно в случае более серьёзных издевательств, жертве следует ясно показывать, что для решения проблемы были предприняты меры.


Обдумывание плана действий помогает

В основе буллинга часто лежат несбалансированные властные отношения. Даже если ребёнок изначально рассказал о травле и с ней разобрались, он не всегда решается рассказать о её продолжении или обострении. В школе думают, что всё в порядке, но жертва чувствует, что ничего не произошло и ни у кого нет достаточных мер, чтобы вмешаться.

— Например, в Норвегии составляется план действий, в котором определены следующие шаги и сроки по предотвращению буллинга. Всем сторонам ясно, что дело пойдёт определённым путём. У плана также есть польза в том, что обидчику ясны последствия в случае отсутствия прогресса.

В Финляндии в школах могут применяться различные дисциплинарные меры, такие как предупреждения, оставление после уроков, отказ от преподавания в острой ситуации или временное исключение. С травлей также можно бороться, например, с помощью поэтапных перемен и групповых переводов.

По словам Мянтюля, искоренение издевательств на пути прогресса. Например, обучение эмоциональным навыкам вошло в школьную программу обучения. Судя по судебным делам, с травлей также борются более активно, чем раньше, и последующее наблюдение было усилено.

Тем не менее, различия между учебными заведениями велики, о чём рассказывает опрос школьного здоровья THL 2021. В то время как в некоторых школах почти пятая часть восьмых-девятых классов заявляла, что над ними издеваются каждую неделю, как в то же время в других лишь один процент сказал то же самое.


Перестать перекладывать ответственность на других

— В школьной травле неясна ответственность властей, в основном социальных служб, полиции и школьных служб, — говорит Мянтюля.

Образовательные учреждения играют наиболее важную роль в обеспечении посещаемости школы, но их юридическая ответственность ограничивается издевательствами, происходящими в школьные часы. Школа не может применять дисциплинарные меры, например, за травлю по дороге в школу или кибербуллинг в свободное от школы время, даже если виновные одни и те же.

— В расследовании буллинга могут быть пробелы и перекладывание ответственности с одной стороны на другую.

Если о происшествии будет сообщено в полицию, она вряд ли сможет принять какие-либо меры, поскольку дети до 15 лет не несут уголовной ответственности. Социальная служба, с другой стороны, может передать действия, которые происходят в школьные часы, под ответственность школы.

— Законодательство должно чётко регулировать сотрудничество и координацию между органами власти. Они должны быть рассмотрены большой группой исследователей.

В некоторых муниципалитетах уже налажено функциональное сотрудничество между органами власти. Пример также можно найти в деятельности Ankkuritoiminta (многопрофильное сотрудничество, поддерживающие благополучие детей и предотвращающие преступность), которая вмешивается в преступность несовершеннолетних на ранней стадии. Молодой человек приглашается на встречи ведущей группы, когда стало известно о подозрении в совершении преступления, употреблении алкогольных, или наркотических веществ, или другом нарушении закона. Обычно привлекаются специалисты из полиции, социальной защиты, здравоохранения и работников с молодёжью. Также возможно сотрудничество со школой.


Источник: www.ita-savo.fi/uutissuomalainen

Перевод на русский язык: Ирина Кекман
Перевод проверила: София Раттули

Наверх



Яндекс.Метрика